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让核心素养渗入教材、到达课堂、融入教学 ——记快三平台生物组公开课教学

作者: 来源:生物组 发布时间:2019年11月29日 点击数:

20191129日,我校进行了“聚焦核心素养,体悟内涵发展”对外公开课暨校园公开日活动。以学校“高品质提升和内涵发展”为主题,倡导高中生物学科新课标理念:核心素养为宗旨、课程内容少而精、教学过程重实践、学业评价促发展。董雪老师和王莹老师作为生物组的年轻力量,进行了公开课展示。

董雪老师的高二新授课《基因工程的基本操作程序》一节内容,以今年诺贝尔生理医学奖“促进红细胞生成素形成”为背景,引导学生构建“人EPO基因的转基因小鼠”模型的过程,以帮助学生理解基因工程的基本操作程序,达成教学目标内容要求。董老师设置教学情境,教学过程中设置符合学生认知规律的一系列问题串,由提问不断转向追问,提升学生的学习兴趣,促进学生进行思考,培养他们的科学思维能力。课堂教学中合理使用教具,让学生动脑、动手,模拟将目的基因导入载体的剪接过程,将抽象内容过程可视化,将隐性内容显性化,很好地解决了教材的重难点问题。整堂课关注生命观念、注重科学探究、培养学生的科学思维能力。

王莹老师《通过神经系统的调节》的一节高三复习课是基于智慧课堂的技术支持,教学中充分发挥智慧课堂及时性的特点,进行教学评价。学生以小组合作的形式,构建神经电位变化的曲线图和概念图,通过平板做题,及时了解每个学生的解答情况并做出反馈。学生利用已有知识参与社会相关热点话题的讨论,传播正确的世界观与价值观。通过解释毒品带来的危害,深刻认识到禁毒的重要性,注重生命观念、社会责任等核心素养的落实。课件图文并茂,颜色丰富,通过动画感官刺激,以全新的3D视频效果,较好地提高了学生复习热情。

两堂课得到专家及同行的一致好评。两位老师课前进行认真准备,对教材和课标进行细致的研读,对学生的学情进行分析,学科组进行多次磨课。课堂流程清晰,专业知识传授到位,知识呈现符合学生的认知规律,问题设计合理有效,教学方法使用得当。让核心素养真正渗入教材、到达课堂、融入教学并成为课堂教学变革的本色时,核心素养便真实落地。

  无锡市教科院书记龚雷雨在评课时指出,两节课体现了基础性与发展性相联系,科学与技术相统一及知识与能力、情感态度价值观的相融合,一中的生物课堂充分体现“聚焦核心素养,体悟内涵发展”的主题内容。作为一个教学研究者,我们应该不断学习,向书本学习,向实践学习,向同行学习,心中想着大问题,做实在的小事情,不断反思自我,为党育人,为国育才。我校退休教师黄宇麟老师从两位教师语速可放缓谈起,提出教育要面向全体学生,尽量让每个学生都跟上教学进度。一中的教师要践行“独立、协作、创造”的理念,在课堂教学中体现社会主义核心价值观,为学生树立榜样,促使学生终身发展。最后,我校生物组组长顾军老师总结,一个人一辈子只做一件事,就可以把这件事做好,我们教师一辈子做好教书育人这件事,就可以成为一名优秀的教师!

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